第三百零四章为了大明（3 / 3）

组合到一起，简直让朱棣一个头两个大，但偏偏让自己唐兄弟讲解一番，也是他主动提出来的，所以尽管头皮发麻，朱二陛下还是只能梗着个脖子硬着头皮让自己继续听下去

不过好在唐均也算是有耐心，毕竟人家老朱是大唐土生土长旳土著，学习能力慢一点，接受的进度迟缓一些，这不是很正常的事情吗？

而朱棣虽然被这些奇奇怪怪的符号搞得头疼，感觉脑袋跟要爆炸了一样

但好歹这玩意儿，能够推动整个大唐的文化水平提高，从最基础最根本的幼儿启蒙上，改变整个大唐的学习，而且一旦拼音和标点符号推动成功，那就意味着未来大唐最基本的读书识字基数，将会扩大一倍以上。

而最基础读书识字人数的增加就代表了，在未来的科举考试当中，将会涌现更多的人才，为了大明的建设添砖加瓦，给大唐的腾飞插上翅膀，因此朱棣虽然听得头疼不已，但还是耐着性子，强让自己学习一波。

不过好在唐均的教学方法，更加偏向于实用性，而不是那种刻板的理论在整个教学过程当中，他使用的完全就是汉字这种情况下，朱棣学起来也挺快反正在学了半个时辰之后，俩人停下来吃了一顿中午饭。

接着又是整整两个时辰的教学，临近到太阳下山，天色逐渐昏暗下来才感觉火候差不多了。

今天的教学，勉强也算得上是填鸭式教学，非常一股脑的把所有的知识和信息塞到了老朱脑海里所以功夫也就差不多了，再继续教下去的话，朱棣这家伙不疯，唐均自己都要憋疯了。

给别人当老师确实挺爽的，但问题教一名成年人几小时的拼音字母，一般人都顶不住。

把桌上的几张纸一收，接着非常干脆的递给了朱棣。