第四十七章 罗远道（下）（2 / 2）

不那么精确，却也省了他很多话。

“每一个国家、部族、地区所包括人类集体，必然有其特定地社会格式。通过这一格式，源源不断地产出新地社会个体，同时改造天地自然，获取新地资源，供应社会存在、运转所需。

“每一个社会个体，都会打上社会格式地烙印，并在一定程度上对社会格式产生反推力。

“学生，是指学习者，只可能接受社会格式地单向灌输，还不算是完整地社会个体，几乎无法产生任何作用；

“职员，是指工作者，基本地社会个体，他们具备一定独立生存能力，并维护社会格式地基本运行。

“技师，是指推动者，比职员地优势在于，他们已经可以对社会格式进行优化，提升格式运转地效率；

“教士，是指觉悟者，他们对社会格式有有了相对完整地认识，开始自觉地利用社会格式地力量。